用好红色文化资源 赋能思政引领力
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江苏嘉利物业管理有限公司 日期：05-20 37 属于：党建知识
“大思政”视野下红色文化资源赋能思政引领力的未来进路
习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”如何将红色资源有效应用于“大思政课”建设，不断提升思政引领力，需要我们针对现实问题不断进行机制改革、技术创新和师资队伍的整合。
构建善用红色文化资源的“大格局”。以“统合”为主线，借助自上而下的统筹规划与自下而上的探究创新，推动社会各方面、各主体之间的育人功能得以协调、教育资源得以共享。随着教育部相关文件的出台，红色文化场馆与高校联合打造的“红色研学走廊”正在全面铺开，校地共建机制正在打开资源整合的新格局。将分散的遗址遗迹串联成主题鲜明的教育矩阵，这种深度协同打破了资源壁垒，构建起动态更新的内容供给体系。
搭建善用红色文化资源的“大平台”。随着人工智能时代的到来，虚拟现实技术为红色文化应用于思政教育注入新活力。场景化教学重构了红色文化育人的时空维度，通过增加体验性的方式来体现红色文化资源的学理性和思想性，有效破解传统教育中时空阻隔的难题，突破单向灌输模式，增强历史在场感，将感性体验与理性认知有机结合，能显著提升知识留存率，使学生实现理论“入耳、入脑、入心、入魂”的转化，实现线上线下资源互为补充。
组建善用红色文化资源的“大师资”。实现“家校社”协同共育，发挥联动育人效果。家风建设是家庭发挥育人功能的必要之举，对于红色文化资源而言是极为重要的切入点。充分挖掘学校课程中的红色文化案例，以实现较好的思政育人效果。将红色场馆思政与学校思政教育深度融合，找到红色文化资源与思政课理论教学、实践教学及网络教学的契合点，吸纳研究红色文化的专家学者、红色场馆的工作人员等人群来构建校外兼职思政课教师队伍，以融入协同育人的“大体系”。
习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”如何将红色资源有效应用于“大思政课”建设，不断提升思政引领力，需要我们针对现实问题不断进行机制改革、技术创新和师资队伍的整合。
构建善用红色文化资源的“大格局”。以“统合”为主线，借助自上而下的统筹规划与自下而上的探究创新，推动社会各方面、各主体之间的育人功能得以协调、教育资源得以共享。随着教育部相关文件的出台，红色文化场馆与高校联合打造的“红色研学走廊”正在全面铺开，校地共建机制正在打开资源整合的新格局。将分散的遗址遗迹串联成主题鲜明的教育矩阵，这种深度协同打破了资源壁垒，构建起动态更新的内容供给体系。
搭建善用红色文化资源的“大平台”。随着人工智能时代的到来，虚拟现实技术为红色文化应用于思政教育注入新活力。场景化教学重构了红色文化育人的时空维度，通过增加体验性的方式来体现红色文化资源的学理性和思想性，有效破解传统教育中时空阻隔的难题，突破单向灌输模式，增强历史在场感，将感性体验与理性认知有机结合，能显著提升知识留存率，使学生实现理论“入耳、入脑、入心、入魂”的转化，实现线上线下资源互为补充。
组建善用红色文化资源的“大师资”。实现“家校社”协同共育，发挥联动育人效果。家风建设是家庭发挥育人功能的必要之举，对于红色文化资源而言是极为重要的切入点。充分挖掘学校课程中的红色文化案例，以实现较好的思政育人效果。将红色场馆思政与学校思政教育深度融合，找到红色文化资源与思政课理论教学、实践教学及网络教学的契合点，吸纳研究红色文化的专家学者、红色场馆的工作人员等人群来构建校外兼职思政课教师队伍，以融入协同育人的“大体系”。
